財會模擬實驗室建設的途徑是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下財會模擬實驗室建設的途徑。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。

財會模擬實驗室建設的途徑

綜合型實驗中心建設的必要性
經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求21世紀是一個充滿競爭與創(chuàng)新的世紀，信息化和信息技術(shù)應用將成為國家與企業(yè)綜合競爭力的重要條件，信息化、電子化將成為新世紀教育的重要基礎。當前，知識經(jīng)濟初見端倪，國際競爭日趨激烈，新世紀的我國高職教育改革必然要面對經(jīng)濟全球化、新經(jīng)濟、管理信息化和管理科學化等外部環(huán)境與經(jīng)濟管理學科發(fā)展的大趨勢，經(jīng)管類專業(yè)高職教育應該在人才培養(yǎng)、學科發(fā)展與科學研究等方面全面適應新的國際大趨勢和國內(nèi)大環(huán)境，改革與創(chuàng)新是經(jīng)濟管理類專業(yè)學科建設和專業(yè)教育面臨的重要課題與重大挑戰(zhàn)。
學科教學改革的發(fā)展趨勢教育觀念解決教育定位問題，教學模式是從根本上落實教育觀念的手段。應通過調(diào)整專業(yè)設置，在現(xiàn)有課程中廣泛引入實務教學等一系列教學設計，培養(yǎng)學生的實踐能力、動手能力、獨立思考能力與創(chuàng)新精神，發(fā)揮學生的潛能和主動性。高職院校在專業(yè)教學計劃編制的過程中，必須加強實踐教學，強化“雙證書”制，增強主干課程與主要實踐教學環(huán)節(jié)。因此，綜合實驗中心的建設顯得尤為重要，其實質(zhì)是經(jīng)濟管理類學科的現(xiàn)代化建設問題。大學生就業(yè)難，其中很重要的一個因素就是大學畢業(yè)生缺乏獨當一面的技能，過去多數(shù)院校都是安排學生到企業(yè)進行一學期的企業(yè)實習，通過經(jīng)驗豐富的老師傅的言傳身教幫助學生體驗企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程，了解企業(yè)的業(yè)務流程，從而為學生走上工作崗位奠定良好的基礎。但在市場經(jīng)濟環(huán)境下，基于市場競爭激烈和保密、人員安全、成本等方面的考慮，企業(yè)多不愿或無暇接收學生實習。因此，無論是針對企業(yè)管理人員的培訓，還是高校教學，都迫切需要一種新的實驗性教學手段與方法，以提高學生的實際應用能力。

建立財會模擬實驗室有哪些功能呢？

1.仿真企業(yè)環(huán)境。對環(huán)境的設計和各個實驗流程的設計都必須使實驗者有一種接近或仿佛置身于企業(yè)實際環(huán)境中的感覺，這種環(huán)境可使學生自覺調(diào)整自己的學習狀態(tài)，促使學生主動思考、規(guī)劃自己的實驗過程和實驗步驟，主動加入群體活動中去完成實驗。環(huán)境模擬得越真實，實驗教學的效果就越好。環(huán)境模擬不僅包括一個單位內(nèi)部的工作環(huán)境，還包括企業(yè)與外部關聯(lián)單位之間的工作關系。
2.模擬職能崗位。在模擬實驗中，讓學生以企業(yè)實際業(yè)務流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務，模擬企業(yè)不同的部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務處理。其目的是熟悉系統(tǒng)的功能，明晰不同類型業(yè)務的處理流程。為了全面提高實驗者的綜合實踐能力，真實模擬在企業(yè)中的實際運行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學生模擬企業(yè)中的不同崗位，每個崗位都具有相應的責、權(quán)、利，使每一個學生都找到相應的“職業(yè)角色”的感覺。
3.仿真企業(yè)流程。企業(yè)之間競爭的關鍵在于業(yè)務流程，ERP實驗中心也是如此。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務流程為主線，將各個業(yè)務部門、各個職能崗位有機地連接在一起，將系統(tǒng)性的經(jīng)濟業(yè)務理論與實踐全面結(jié)合，可使每個實驗者深刻地體會局部與整體的關系，體會自己在流程中所處的位置和應完成的工作，體會到企業(yè)的運作模式。