教學(xué)模型在課堂使用的好處是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進(jìn)行產(chǎn)品選型前，我們一般建議用戶先看下教學(xué)模型在課堂使用的好處。這樣能對(duì)用戶選型有非常大的幫助。
在學(xué)習(xí)的過程中，往往都會(huì)遇到這一種情況，那就是在教師講課的時(shí)候，學(xué)生們聽得糊里糊涂的，主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生們沒有見過真實(shí)的設(shè)備，并不能憑空的想象出這個(gè)設(shè)備的樣子及結(jié)構(gòu)，這個(gè)時(shí)候，我們的教師就需要用到我們的教學(xué)模型了。
在課堂中，通過教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)是現(xiàn)在老師常用的教學(xué)手段了，在課堂上使用教學(xué)模型有什么好處呢？
第一個(gè)好處就是可以調(diào)整學(xué)生的注意力，也不會(huì)使我們的課堂看起來太沉悶，因?yàn)橛薪虒W(xué)模型的出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)有對(duì)未知實(shí)物的好奇心，從而會(huì)集中注意力。
第二個(gè)好處是培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，通過讓學(xué)生們使用教學(xué)模型，讓學(xué)生們自主的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到提升了我們的教師的教學(xué)效率。
而在教學(xué)的過程中，教師作為課堂教學(xué)中的引路人，是課堂教學(xué)中的旁聽者，也是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，組織者。教學(xué)模型的展示，能夠讓學(xué)生在課堂中更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
比如說動(dòng)平衡原理教學(xué)模型，通過該模型我們可以完成不平衡質(zhì)量對(duì)動(dòng)平衡的影響；各不平衡質(zhì)量相對(duì)相位角的變化對(duì)動(dòng)平衡影響；計(jì)算達(dá)到動(dòng)平衡被測(cè)轉(zhuǎn)子上不平衡質(zhì)量與補(bǔ)償盤上補(bǔ)償質(zhì)量質(zhì)徑積的大小的方法等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
動(dòng)平衡原理教學(xué)模型的轉(zhuǎn)子安裝在框型擺架上的支撐滾輪上，擺架在左端硬性支撐，右端懸浮式安裝。通過剛性轉(zhuǎn)子的動(dòng)平衡實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生直觀、深入地理解動(dòng)平衡的原理以及實(shí)驗(yàn)室過程中各偏心輪的適時(shí)狀況（偏心角度、質(zhì)徑積、轉(zhuǎn)速大小等）